电视媒介参与沐村傣族孩童教养的人类学阐释

摘要

除了学校、家庭、村寨教育，沐村孩童傣族教养在一定程度上还取决于其他异文化或更多样态的“他者”文化的共同参与和育化。电视媒介作为“文化他者”的角色参与到孩童教养中，以其独特的优势娱乐着孩童，让孩童获取社会知识信息，定位自我性别角色，影响其亲社会或反社会行为，导引其倾向性消费选择，推动着孩童融入主流社会的个体社会化进程。