推进人文课程改革 提高学生职业素养——人文素质课程体系构建的若干思考

摘要

人文教育是高职教育不可缺失的部分,贯穿于人才培养的全过程和学生的整个职业生涯.现有的高职人文素质课程设置偏重于学科性、教育实效性不强、评价方式简单化、师资缺乏、地位边缘化,导致人文素质教育的缺失.高职院校可借鉴国内外通识课程的研究与实践,构建具有高职特色的“通专结合”人文课程体系,提高学生的职业人文素养.