生物综合性、设计性实验教学模式探究——以植物学实验“植物细胞的质壁分离与复原”为例

摘要

以"植物细胞的质壁分离与复原"实验为例,讨论了生物综合性、设计性实验的教学模式.教学模式分六步紧紧围绕学生活动展开,以"问题带来探究、学生自觉探究、教师指导探究、综合解决探究"为设计理念,通过学生动脑、动手、动嘴的"三动"过程,达到"学生直接设计实验,教师指导评价"的实验目的,教学效果优良.