从学生学习成果出发的大学教学质量保障——美国德州农工大学教学质量保障的案例研究

摘要

从学生学习成果出发进行高校教学质量保障是确保高校教学效果和人才培养质量的关键。美国高等教育质量保障历来具有重视学生学习成果的传统,德州农工大学因其开发有效的评价程序、获得管理者的支持、选择适合学生的评价工具等,被视为优秀院校案例,其教学质量保障的机构、目标、管理和评价等四个方面都围绕着学生学习成果确立提升教学质量方面的技术要点和操作策略。我国高校教学质量保障可以借鉴德州农工大学相关经验,树立运用学生发展的质量保障观,提升学生在质量保障中的主体地位和主动参与能力,设置体系化的教学质量保障机构,建构明确的教学质量保障目标,注重科学的教学质量管理程序。