高中数学变式教学实践研究——以“导数法求含参函数的单调区间”教学为例

摘要

变式教学可以有效培养学生的化归和转化能力、逻辑推理能力和自主探究问题的能力,对学生渗透分类讨论思想、函数与方程思想、数形结合思想,从而达到培养学生数学核心素养的目的。本文以“导数法求含参函数的单调区间”教学为例,探讨了含参函数单调性问题的程序化解题方法。