论我国少数民族双语教学模式转型

摘要

我国民族语文教育政策,出现过两次重要的转型:一是20世纪90年代向“双语教学”的转型,再就是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)提出的双语教学模式的转型.与一二十年前相比,全国双语教学模式的种类,没有明显的增加或减少,但是,《纲要》规定的双语教学模式的转型正在许多地区进行.东北朝汉双语教学质量优秀;新疆民汉双语教学发展迅速,形成规模;国家通用语授课学校开设少数民族语言;通过双语教学,抢救保护濒危语言或传承民族文化,这些已成为转型期的特点.正确处理国家通用语言和少数民族语言的关系,尊重和保障少数民族使用本民族语言文字接受教育的权利,是稳妥实现转型的重要保证.