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张养利;
咸阳师范学院;
陕西咸阳712000;
背越式跳高; 程序教学法; 信息反馈; 教学质量; 中等师范学校; 体育师范学校; 体育教学; 教学效果; 最优化教学;
机译:哪种跳高技巧最有效地增强了反跳能力,“反跳”跳高或“弹跳”跳高?
机译:自学程序教学法有效吗?家庭医学住院医师项目的初步研究
机译:双边垂直跳高与反应性跳高着陆是否在绝经前女性有或没有指导的情况下达到成骨阈值?
机译:1质点撑竿跳高模型接近速度基于撑竿跳高角度跳跃方向分析的撑竿跳高运动的最佳刚度验证
机译:一年级作文课程描述和写作程序教学法:分类法。
机译:干跳高的灰色啤酒具有高xanthohumol含量的性质
机译:生物力学参数对篮球运动员垂直跳高表现的贡献生物力学参数对篮球运动员垂直跳高表现的贡献生物力学参数对篮球运动员垂直跳高表现的贡献
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机译:滑雪跳高者具有倾斜的逃逸,移动式座椅装置特别是在横向于逃逸的方向上移动,跳高者在跳高开始之前就坐在其上
机译:程序教学法
机译:滑雪跳高或滑雪飞绑和滑雪跳高或滑雪飞鞋的脚跟部分
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