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建构主义理论对大学英语课堂教学改革的启示

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建构主义认为,学习是学习者主动建构意义的过程,它强调学习的主动性、情境性和社会性.本文阐述了建构主义的学习理论和教学理论及其对大学英语课堂教学改革的启示.

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来源
《武汉科技大学学报（社会科学版）》 |2006年第4期|87-90|共4页
作者
宋红波; 耿殿磊;
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作者单位

武汉科技大学,外国语学院,湖北,武汉,430081;

武汉科技大学,国际学院,湖北,武汉,430081;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
建构主义; 建构性学习; 大学英语; 教学改革;

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