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机译:填补空白:在实施2000-2012年英国国家筛查计划之前和期间,按年龄组和性别估算衣原体检测和诊断的数量
机译:在低收入社区的城市小学实施教室管理计划:计划的忠诚度是否会影响学生的行为和学习成果?
机译:2000+英国鲨鱼标记计划:英国沿海水域的垂钓者领导的鲨鱼标记计划
机译:苏格兰高中和大学中教室和美术馆的出现:英国小学建筑的计划历史研究
机译:融合教室:实施Olweus欺凌预防计划©,以改善教室环境
机译:填补空白:在实施2000-2012年英国国家筛查计划之前和期间按年龄组和性别估算衣原体检测和诊断的数量
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:制定全系统捕食者控制计划:逐步实施哥伦比亚河流域的捕食指数,捕食者控制渔业和评估计划;北部pikeminnow管理计划,2000年年度报告。
机译:节省空调系统能量的方法,即2000-英国热单元式空调系统在睡眠期间,涉及将内部设备布置在较小的间隔区域上方以形成较小的空调空间区域
机译:大型零售商店智能电表的计算机实施计划系统中存储的计划活动数据的管理方法,涉及向计算机实施计划系统报告本地完成的计划
机译:在1XEV-DO交通和移动电话中搜索IS-2000呼叫通道的方法实施该方法和方法以在搜索1xEV-DO交通模式时通知IS-2000通话时间的方法和方法
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