《中庸》“至诚尽性”:师德修养建构的内在理路

摘要

《中庸》是儒家的重要经典和理论渊薮,其彰显的儒家修身思想,对于当代个人道德养成和社会公德培育仍具有重要价值。《中庸》通过“性—道—教”层层递进、系统连贯地表述了对生命内在本性的理解,为师德修养提供了内在依据。其中,“性”“道”“教”是师德修养内在建构的依据,至“诚”是师德修养内在建构的路径,启示教师在教育教学活动中自觉“尊德性与道问学”“自诚明与自明诚”,承担道德责任、追求道德知识、修养道德意愿、审察道德行为,将师德修养内化于心,外显于行,逐步达到至诚尽性的道德境界。