社区教育融入社区治理:行动逻辑与制度程序——基于武昌区社区教育学院的实践探索

摘要

社区教育是我国教育事业的重要组成部分,是社区建设的重要内容.针对当前我国社区治理行政化和居民参与不足的困境,武汉市武昌区社区教育学院依据梁漱溟乡村建设及现代治理理论,运用行动研究的方法,探索出以社区学校为平台,以班长议事会为载体,推进社区教育融入社区治理的行动逻辑与制度程序.即突破既有社区治理理念,回归社区教育本质;创设“班长议事会”,协商议事解决难题;通过教育赋权,加强居民参与能力培训;孵化草根社会组织,推动决议落实;建立时间银行,实现对志愿行动的长效激励.社区教育内容、过程、形式与社区治理的关键要素紧密融合、环环相扣,对于提升居民参与意识、强化居民行动能力、扩展资源链接网络、重塑社区治理结构、建立“社区共同体”具有显著成效,构建了共建共治共享的治理格局.