“知、信、行”认知干预对促进警院学员体能锻炼影响的研究

摘要

“知、信、行”模式是认知理论和动机理论等在健康教育中的应用，是有关行为改变的较成熟的理论模式。研究指出，大学生“知、信、行”综合模式的各个变量中，主观态度因子对大学生的锻炼量及锻炼效果有很大的影响。为了开展“知、信、行”理论对警院学员体能锻炼影响的研究，通过比较传统方式下的体育锻炼和“知、信、行”理论指导下的体育锻炼相关运动指标在干预后的变化，对比分析采用传统理论和“知、信、行”理论对警院学员锻炼效果的影响，寻找更为科学、高效的锻炼方法，为提高警院学员体能锻炼的效果提供科学依据。