论学校场域中教师文化的校本建构

摘要

一、学校场域阐释 国际著名的法国社会学家皮埃尔·布迪厄（Pierre Bourdieu）在《实践与反思》中指出，场域由附着于某种权力（或资本）形式的各种位置间的一系列客观历史关系所构成，是被赋予了特定引力的关系构型。布迪厄认为，场域是一个相对独立的社会空间。场域的相对独立性表现为不同的场域具有不同的“逻辑和必然性”，即“每一个子场域都具有自身的逻辑、规则和常规”。场域是一个客观关系构成的系统，它可以定义为在各种位置之间存在的客观关系的一个网络，或者一个构型。场域是一个充满争斗的空间，场域中存在着积极活动的各种力量，它们之间的不断“博弈”使场域充满活力^[1]。