音乐教育哲学观之转向及其对中小学音乐教育的启示

摘要

国际上对音乐教育哲学的专门研究已有半个多世纪的历史,在这半个多世纪中,学界先后形成了以贝内特·雷默为代表的"审美音乐教育哲学"、以戴维·埃利奥特为代表的"实践音乐教育哲学"以及在多元文化音乐教育背景下保罗·伍德福德提出的"自由音乐教育哲学"等观点,本文试图厘清不同时段音乐教育哲学观的转向及价值问题,并在此基础上观照当下中小学音乐教育的问题与革新,提出笔者的刍荛之见。