基于变构学习理论开展高职英语多模态体验式教学的实践研究

摘要

通过前期的调查与研究,发现多模态教学模式能够提高学生学习积极性,丰富英语课堂。但是,也存在诸多问题。为了解决多模态教学模式在实践中呈现的突出问题,采用调查问卷和访谈等方式,开展实证研究,结果表明基于变构学习理论的多模态体验式教学能够有效地促进学生的英语学习。同时,为其他学科开展多模态教学研究提供参考。