散文有效教学的两个主要途径

摘要

目前的散文教学一直存在着表面化、概念化和过度化等一些问题.结合师生对话的机制和阅读行为的个性化特点,我们对散文文本的解读必须以学生现有的知识经验和认知水平为基础,以语文课程目标为方向,掌握适度原则,通过适当的途径和适当的方式才能真正实现散文阅读教学的有效和高效.