论文化取向对第二语言学习效能的影响

摘要

为探求不同文化取向对第二语言学习效能的影响，文章在对文化取向进行概述的基础上，以实际案例分析了母语文化取向、目的语文化取向和双文化取向对第二语言学习者产生的正面效应和负面效能。研究发现，母语文化思维定势下与第二语言的契合能促进第二语言的学习，反之，则促使第二语言学习偏误的形成；目的语文化取向下，文化的求同与趋近能对第二语言学习产生积极的影响，而双文化取向则有利于学习者学习策略的掌握和学习效能的提高。