近十年我国特殊儿童基础教育发展研究——基于2010—2019年教育部统计数据

摘要

为了解近十年我国特殊儿童基础教育发展特点,文章调研并分析了相关数据.结果表明:特殊学校数量增加、规模扩大;在校生增多,教育安置方式多样;专任教师增多,学历以本、专科为主.农村特殊学校及在校生数量少;女生比例偏低;初中及以上年级在校生数量少;专任教师比例偏低,师生比低.文章建议:推进农村特殊教育发展;保障特殊女童受教育权利,做好特殊学生控辍保学工作;加大特殊教育师资培养及聘用力度;特殊教育师资培养要有计划性.