需求分析视角下大学英语基础阶段的后继教学研究

摘要

根据需求分析理论,通过问卷调查和座谈,对比研究不同班级学生的英语需求,学习动机和对大学英语基础阶段后继教学的期望.结果发现,学生对于后继教学普遍认同,但不同班级对后继教学期望不同.据此提出建议,满足学生个性需求,设置合理的后继教学课程.