自闭症儿童眼神接触训练个案研究报告

摘要

缺乏眼神接触是自闭症儿童的核心症状之一.文章针对一名有眼神接触缺陷的自闲症儿童,采用单一回合教学方法,在一对一的结构化环境下对其进行眼神接触教学干预,得出如下结论:自闭症眼神接触能力可通过单一回合教学建立;自闭症儿童眼神接触课程设计有效;单一回合教学法对眼神接触能力维持泛化效果好.