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阮镜清; 莫雷; 邹国振;
华南师范大学心理学系;
智力落后; 大环境; 小环境; 显著差异;
机译:特殊学校和普通学校的听力受损学生的阅读技巧
机译:包容性学校和特殊学校中学阶段视障学生情绪稳定性的比较研究
机译:研究轻度智力落后学生的持续策略行为:在解决问题的情况下的实施及其与绩效的关系
机译:360度全景影像系统(360 PIS)对特殊教育学校中度和重度智力落后学生环境识别的影响
机译:在北加州部分学校的小学三年级全纳和传统教室中,普通教育学生的阅读成绩比较研究
机译:通过对话文学聚会提高特殊学校残疾学生的识字和交际技能
机译:自我决定与智力落后:探讨智力落后人群自我决定,自尊与社交技能的关系
机译:广岛和长崎原子弹爆炸的产前暴露幸存者严重智力落后。 T65DR与Ds86剂量测定系统的比较。
机译:用于捕获,识别,注册,安全存储和安全传输数据的设备,最好是异步的,涉及以下方面:学生在校;和/或从学校或在学校的控制下向学生提供的其他用品;和/或通过提供可共享的非接触式联系芯片,向与学校出勤相关的学生授予福利
机译:BUZZ-YO-CHILD是一种袋装标签设备,其发明目的是在上学期间协助学生和家长。本发明将有助于使交通平稳地流过停靠降落区。大多数学校目前在放学期间面临许多问题,包括交通拥堵,学生坐在阳光下以及猜测父母何时开车经过。 Buzz Yo Child将在学校Wi-Fi系统上运行,并且家长将具有Buzz-Yo-Child应用程序,以将蜂鸣器警报发送到行李牌,以警告学生其父母在排队等候接送。
机译:用于检查学校用品的准备的设备将附在学生的包中,学生的包包具有相同
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