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吴攀钰;
西北师范大学 历史文化学院 兰州 730070;
博物馆; 博物馆教育; 幼童观众; 展品损坏与保护;
机译:在医学博物馆中的情绪。 调查博物馆教育工作者如何使用情感以及这些情绪所做的事情
机译:在医学博物馆中的情绪。 调查博物馆教育者如何使用情感以及这些情绪的方式(Vol 75,PG 128,2019)
机译:博物馆中的科学教学:博物馆教育者的教学法和目标
机译:在博物馆教育中增强文化遗产展品:3D打印技术:将视频映射和3D打印模型合并到沉浸式视听场景学中(FSJ-V3D打印+ MM安装)
机译:Cravens虚拟博物馆项目以数字遗产和博物馆教育为例
机译:组件和机制:儿童如何谈论博物馆展品的机器
机译:博物馆的内部观众:博物馆工作人员作为博物馆教育行动的目标受众的反思
机译:学校的博物馆(到达无法到达的观众)。最终报告,1993年2月2日 - 1995年12月14日
机译:用于减少或避免对展览馆或博物馆中的辐射敏感展品造成损害的组件和方法
机译:在博物馆中陈列展品,图片等的手段
机译:(54)标题:拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统(57)摘要:本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中,一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括:将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中,一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域,该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱,其中,拼接区域的长度在大约1至20厘米之间,并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150%。
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