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屈理兵;
四川大学公共管理学院;
审美; 主体; 自由;
机译:审美意义和审美情感:历史和故意知识如何扩展审美经验
机译:审美观:叔本华和蒙德里安
机译:审美冷漠:知识获取,意义创造和审美情感
机译:论自由教育中审美教育意义的探讨
机译:马丁·海德格尔(Martin Heidegger)作品中的“达斯丁”形而上学:从人类自由重新思考形而上学的本质。
机译:审美体验的组成部分:审美迷恋审美评估和审美情感
机译:叔本华的审美知识和世界模式叔本华的审美知识和世界方式
机译:克服住宅太阳能收集器的审美限制:律师及其他人的指南
机译:处于审美状态的鱼和贝壳的维持系统,处于审美状态的鱼和贝壳的维持方法以及处于审美状态的鱼和贝壳的运输方法
机译:审美结构部件的制造方法和审美结构部分
机译:审美结构部分和审美结构部分的制造方法
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