基于T-PACS平台的混合式教学模式在高职医学影像诊断学实践教学中的应用研究

摘要

目的:基于T-PACS平台的混合式教学模式在高职医学影像诊断学实践教学中的应用与研究.方法:选择我校2018级、2019级高职医学影像技术专业4个班共120名学生为研究对象.其中2019级2个班作为试验组,授课时主要采用基于T-PACS平台的混合式教学模式,开展线上+线下教学;2018级2个班作为对照组,在没有引进T-PACS教学平台,授课时主要采用传统的讲授式和观片灯观片教学.在课程结束后,通过批判性思维能力考核、理论考核及实际阅片能力考核等评价方法对2组学生进行评价.并向学生发放自制的满意度调查问卷,了解学生对混合式教学模式的满意度.结果:试验组理论考核、实际阅片能力考核、批判性思维能力考核成绩均高于对照组(P<0.05),试验组对混合式教学模式的满意度高于对照组(P<0.01).结论:基于T-PACS平台的混合式教学模式提高了学生自主学习、临床思维能力及创造力和综合分析处理问题的创新能力,可为医学影像学教学改革借鉴.