儿童外语学习情感分析及教学对策

摘要

儿童时期是语言习得的最佳年龄阶段。近年来，我国英语教育界对儿童英语教学法的研究正占据日益突出的地位。本文试以克拉扩‘情感过滤”假设及皮阿杰儿童心理发展理论为基础，较为详细地阐述了儿童外语学习过程中的情感因素和“情感过滤”程度对吸收“语言输入”的影响，并进一步指明听说主导教学在儿童英语教学中所发挥的巨大作用