高职院校教师职业发展规划实证研究

摘要

研究确定"教师的自我认知""教师职业生涯规划""学校职业生涯管理"三个一级指标和三十个二级指标,并将性别、任教年限、职称、学历确定为四个变量,结合样本数据对高职院校教师职业发展规划进行实证研究,认为高职院校教师工作中的成就感、危机感并存,在职业发展规划上目标明确,有具体目标和实现策略。