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关于中职名班主任工作室功能的再思考

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摘要

在"全人教育"思想引导下,中职名班主任工作室可进一步优化其服务功能,从而提升中职班主任专业化的效果.中职名班主任工作室功能提升的策略为:明确主导思想;实际行动体现思想;多方支持保障经费;重视工作室负责人.

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来源
《韶关学院学报》 |2020年第8期|96-99|共4页
作者
任平; 张亭亭;
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作者单位

广东技术师范大学教育科学与技术学院广东广州 510665;

广东技术师范大学教育科学与技术学院广东广州 510665;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
名班主任; 工作室; 共同体; 班主任专业化;

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