美国加州幼教机构等级评定与改善体系:构成、实施与启示

摘要

高质量幼儿教育已成为人们日益增长的迫切需要,而有效合理的幼儿教育质量评价则为其提供了有力依据与保障.美国幼教机构等级评定与改善体系(TQRIS)始于评价以回应和协商为重要标志的“建构时代”;在联邦学前教育争优基金政策性的要求与指导下,加利福尼亚州脱颖而出,建立了适合本州特点的幼教机构等级评定与改善体系,显著提升了幼教机构教育质量;加州幼教机构教育质量的提升与其高效实施的内外因素密不可分;TQRIS的构成与实施及其特点是其内部因素;政策、经济、社会三方面支持则构成了其外部因素;加州的经验能为我国幼儿教育质量评价提供有益启示.