寻找教师的研究方式

摘要

张肇丰：近年来，中小学教师的研究方式问题受到了普遍的关注。现在大家有了一个共识，就是专业研究人员的研究与中小学教师的研究。它们的目的、性质是不同的。一般来说，专业研究人员侧重于理论创新和学科建设，着重用理论来解释实践，或者从实践中概括理论；而中小学教师偏重研究的实践效果和教师本人的素质提高，教育科研被看作是改善教学过程和提高教师素质的重要途径。