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乔海燕;
浙江嘉兴职业技术学院 314036;
课堂情绪; 情绪调控; 策略; 青年教师;
机译:“灌水”还是“点火”—与青年教师谈课堂教学
机译:现有矛盾与建议:从医学成像学生视角下,中国医学教育模式下肌肉骨骼疾病放射课程的课堂课堂
机译:由两名不同的老师提供的传统课堂教学和翻转课堂教学:学生视角
机译:一种提高青年教师课堂教学能力的错误反馈方法
机译:对进入次要数学和科学课堂的预先驾驭教育者的看法
机译:基于问题的学习与传统方法在大学英语课堂中的比较研究:通过课堂观察分析教学行为
机译:第1单元:关于课堂位置任务重复的探索性研究的提议,第2单元:基于课堂的任务重复的探索性研究和第3单元:基于课堂的混合方法研究转录,报告和任务重复的影响:它们如何影响课堂学生的口语任务表现
机译:评估和促进课堂公平的工具包:课堂公平(EIC)项目的制作
机译:提供基于课程的课堂教学系统
机译:基于注视的课堂笔记生成器
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