高师素质教育的基本规定和指向

摘要

高师素质教育要优化和完善师范生特有的素质结构,这一方面包含了具有大学普遍共性的横向拓展素质,如思想道德素质、人文素质、身体心理素质、学科专业素质;另一方面也包含了具有高师独特性的纵向提升素质,如教育专业素质、师范人格素质以及师范生作为未来教师从事教育教学活动的创新素质等.这是对高师素质教育的定位、规定与指向的基本概括.在这一规定和指向下,高师素质教育改革要从塑造"三种精神"、构建"两种体系"入手.