浅析建构主义理论支持下的英语听力学习过程监控和评价

摘要

以建构主义理论为理论基础,以2005级英语专业高职高专学生为对象,对他们英语听力学习过程进行监控和实施效果进行评价,总结出学习过程监控和评价的成果,对其中的收获进行评述,并针对需要改进之处进行探讨。