基于联合分析法的社区公园交互性景观偏好研究

摘要

近年来,随着城市的现代化进程,儿童与自然的联系逐渐割裂,"自然缺失症"问题的发展态势愈加严重。在此背景下,自然教育开始受到国内外的广泛关注。社区公园交互性景观作为儿童最易接触到的自然教育形式,能够有效提升儿童的身心健康发展,为其成长发育道路注入强劲的动力。本文基于自然教育理念,对社区公园中的交互性景观偏好展开研究,运用联合分析法,遴选感知交互、行为交互和情感交互3个交互层次,模拟社区公园交互性景观场景收集儿童偏好评价,进行社区公园各类交互性景观效用值及相对重要性分析。并结合访谈调研,深度解析所得数据结果,探究其偏好的内在原因,以期为社区公园交互性景观优化提升和自然教育环境设计提供启示和借鉴。