非英语专业学生英语听说语音障碍成因探讨

摘要

语音被教与学双方认为应该是在中学阶段解决的问题,实际上仍是阻碍非英语专业大学生提高听说能力的一个很大的障碍。应对这种障碍产生的原因从生理、心理及社会的角度进行深入的研究和讨论,从而寻找到科学有效的排除方法。