展现与展示:儿童学校生活反思

摘要

展现是儿童在由教育者和受教育者共同组成的群体中自我表现自己;展示则是学校因儿童在教育生活中的表现而使其显现在他者面前。展示是以儿童展现、他者的存在、空间及某种标示为条件。展示的消极意义在于,它在昭示着同一性要求的同时,却极大地扼杀了儿童发展的个性与多样性。当展示在现有的条件下无法消除时,减少其消极影响的出路在于改变展示的方式,使其有利于儿童的个性发展。