“女孩就得有个女孩样”:南非学校在性教育方面应用性别公正目标的复杂性

摘要

性教育，作为南非学校中“生活取向（LO）”项目的一个组成部分，意在向年轻人提供知识和技能，以使他们对其性行为、他们自身的健康以及其他人的健康做出知情选择。这个项目的关键是有关权力、权力关系和性别的结局。在本文中，我们应用一个关键的性别视角来探索性教育与更广大的性别公正目标相结合的方式。