临床路径教学法在骨科临床教学中的应用

摘要

cqvip:目的探索研究临床路径教学法在骨科临床实践教学中的应用效果。方法选取2017年12月—2018年12月在本院骨科临床实习的64名实习生作为研究对象,随机数表法分为对照组和实验组两组,每组各32名。对两组实习生分别采取传统教学法及临床路径教学法进行教学。实习结束后,对两组实习生的理论知识及临床技能操作进行考核,并采用问卷调查评估实习生对两种教学模式的满意度。针对两组学生的理论成绩、技能操作成绩及满意度得分进行统计学分析比较。结果实验组实习生的理论考试成绩和临床技能操作成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,实验组实习生对教学模式的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科临床实践教学中采用临床路径教学法进行教学,可以显著提高教学效果及实习生对教学方法的满意度。临床路径教学法在骨科临床教学中的应用效果明显优于传统教学法。