英语专业阅读教学与课程思政的耦合机制及实践--以《英文阅读Ⅰ》为例

摘要

基于课程思政的教育要求与时代背景,以安徽科技学院外国语学院英语专业大一阅读课程《英文阅读Ⅰ》为例,明确课程教学和思政目标,深刻发掘课程内容中承载的思政要素的广度与深度,灵活运用线上线下相结合的混合式教学模式。通过读前引入,思想启迪;读中引导,思想开拓;读后引发,思想沉淀;并合理设计教学评价,将思政元素全面渗透于课堂内外全过程育人环节,充分发挥阅读课程对英语专业大学生的价值渗透及思想引领作用,于润物细无声处立德树人,促进培养更多具有坚定理想信念、国际视野和优秀文化素养的双语创新型人才。