病例讨论结合Seminar教学法在临床外科课堂教学中的应用

摘要

目的：探讨临床外科课堂教学中病例讨论与Seminar教学相结合的教学模式应用方法及效果。方法：选取我校2014级临床医学专业2班学生（54名，研究组）与5班学生（61名，对照组），其中研究组行病例讨论与Seminar教学相结合的教学模式，对照组行传统教学法。对比两班考核成绩与问卷调查结果。结果：研究组理解、病例分析均显著高于对照组（P＜0.05）；研究组对医学知识学习兴趣有效提高人数、自主学习能力提高人数、批判性思维能力提高人数均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：在临床外科课堂教学中，病例讨论与Seminar教学相结合的教学模式有助于提高学生对病例的分析与理解能力，同时还可提高学生对医学知识的学习兴趣和自主学习的能力以及促使批判性思维的养成。