形式加工和语义加工对词汇附带习得的影响——“资源分配模型”与“投入量假设”再探

摘要

本文通过实验考察了形式加工和语义加工对附带习得中词汇的被动知识、控制主动知识和自由主动知识的影响.实验结果未证实“资源分配模型”,部分证实了“投入量假设”.笔者对“资源分配模型”得不到证实的原因以及“投入量假设”的修正做了进一步探讨.文章还考察了阅读过程中生词的遭遇次数对词汇附带习得的影响.