基于能级进阶模式的儿科护士分层次培训管理实践

摘要

目的 探讨能级进阶模式下的儿科护士分层次培训管理实践的效果.方法 通过调研儿科护士培训需求,制订各级护士培训手册,健全在职教育课程设置,实施临床专业能力评价,完善临床专业能力进阶审核程序.结果 培训后护士的技术操作、护理理论和急救技能考核成绩均提高、全院护理质量及患儿对护理工作满意度均提高(P＜0.01或P＜0.05).结论 能级进阶模式下的儿科护士分层次培训有助于儿科护理人力资源的开发和优化.