大学英语写作中的教师反馈和同伴反馈对比研究

摘要

通过实验、问卷和访谈等,对大学英语写作中的教师反馈和同伴反馈进行对比研究.结果发现:教师反馈和同伴反馈对学生的英语写作是必要的,也是有效的;两种反馈在提高学生的写作能力方面没有显著性差异,都可以有效地提高学生的写作成绩,两种反馈不存在孰优孰劣的问题;虽然,大部分学生也接纳同伴反馈,但相比教师反馈,学生对教师反馈更信任,更依赖.