基于“入行”视角的思政理论课考核改革研究——以宁波城市职业技术学院11文本班为例

摘要

高校思想政治理论课考核在考模式、考核主体、考核内容、考核时空等方面都有一些不尽如人意之处，未能对教学起到应有的推动作用。本文在提出“入行”乃思政理论课教学的根本和核心的基础上，提出将学生的日常行为表现纳入思政理论课的考核之中，实现知行合一的目标。