关于室内设计教学的思考

摘要

已经走向工作岗位正在从事室内设计的毕业生，对他们经历的四年设计教育的感受，对设计教育的课程设置，教师的施教方法是最有发言权的。我们经常听到这样的反映“在学校学的一些知识，接受的各种训练与现实中的实际项目运作有很大差距。“自我感觉非常有新意的方案根本不能实现，使得公司的项目投标屡屡失败。”很多在审美方面被认为是好的方案却在施工中的工艺制作阶段遇到许多麻烦。”等等，这些反响都说明了在室内设计教学中存在着许多不足，应该引起我们对现行的室内设计教育模式的褒与贬作重新的思考。 任何国家的设计院校都是根据社会上人才需求定位的多样化来制定不同的培养自标、教学方法、课程设置及管理机制的。市场经济下的社会构成要求人才培养适应社会需要，要建立相对应的培养结构，不能行之一贯地计划办学。在知识不断更新、信息科技飞速发展的今天，设计教育要确定和采用什么样的教学内容、方法和手段，是关系到我们能否对应市场需要培养对社会有贡献的人才的问题。应该说，能否对应市场需求是检验设计教育成功与否的尺度。 室内设计学科具有极强的理论性、实践性和实用性特征。要构建一个注重实践锻炼、促进全面素质发展、深化教学改革的体系，迫在眉睫。而实践的内客、形式、时期是...