普通高校体育课程权力冲突与再平衡模式构建

摘要

运用文献法、调查法与逻辑分析法,以科塞的冲突理论为指引,从微观层面分析了高校体育课程权力运行中课程委员会、教师及学生3个课程权力主体在课程编制权、课程实施权以及课程评价权方面的权益冲突与权力失衡现状;提出了课程权力配置人本原则、课程权力分权制约以及课程权力监督制约等3条权力平衡路径;最后,构建出一个多元参与、多元互动、多元制约的高校体育课程权力配置动态平衡金字塔模式。旨在为社会转型期,高校体育深化课程权力改革提供参考。