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胡行超;
南京医科大学外国语学院;
阅读教学; 阅读策略; 教师角色; 文本类型;
机译:第二语言环境中的英语学习策略:对第二语言学习者和教师的启示
机译:母语聋哑者的第一语言习得与第二语言习得不同:来自英国手语对语法判断的敏感性的证据
机译:活动理论之客体概念及其对课堂教学研究的启示——以高等师范英语语音课堂为例
机译:第二语言教学中播客系统和多媒体工具的集成:第二语言习得理论的实践,评估和未来启示
机译:寻求对第二语言写作的理解:来自中国第二语言作家的证据及其启示。
机译:将健康素养融入英语作为第二语言课堂
机译:21世纪课堂中的数字素养与身份认同:对第二语言发展的启示
机译:美国军队后备人员的有效利用:英国预备役模式的启示。
机译:来自国外DNA的永久启示的表现载体
机译:新的启示矢量化,使用具有该启示矢量化的微生物的有用材料的制造方法及具有该启示矢量的制造方法无效-
机译:来自英国-2A
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