音乐和语言的关系:促进理解,抑或阻碍理解?

摘要

本研究通过音乐和语言同时呈现和先后呈现的两种方式,探究语言对音乐理解以及音乐对语言理解的影响效应。结果显示,就音乐理解而言,尽管正确的标题促进了大脑的音乐理解,歌词(同时呈现)和错误标题(先呈现)则使大脑对音乐理解的加工进程滞后。就语言理解而言,当音乐与语言同时呈现,偏好的背景音乐既不会促进、也不会阻碍语言理解,不偏好的背景音乐则会干扰大脑的语言理解。然而,当二者先后呈现,偏好的先导音乐促进了语言理解,不偏好的先导音乐则不会影响大脑的语言理解。这些结果不仅揭示出音乐和语言的复杂关系,而且也体现出大脑对音乐和语言两种影响效应的不同反应模式,最终从认知神经科学角度为音乐和语言的关系提供新的证据。