建构中国公民教育体系的重要探索——评冯建军教授近著《公民身份认同与学校公民教育》

摘要

教育的核心问题是“培养什么人”“怎么培养人”的问题。“培养什么人”既是特定社会一定历史时期的特殊要求，也是一个时代发展的共同要求。对于改革开放三十多年的中国而言，要建设“富强、民主、文明、和谐”的社会主义现代化国家，建设“自由、平等、公正、法治”的社会主义和谐社会，培养社会主义公民是必然要求。这是时代赋予中国教育的重大使命。“公民”是一个源于西方的概念，公民思想的理论演化、实体形态都在西方，因而带有浓厚的西方文明色彩。如何对待作为舶来品的西方“公民”，有两种态度，一种是完全照搬，把西方的公民概念，尤其是近代西方自由主义的公民概念，作为公民概念的“标准”和“正统”，用来分析中国问题，指导中国实践；另一种态度是基于中国传统文化，尤其是儒家文化，建立中国特有的公民概念。在全球化的今天，这种固步自封于中国文化的公民观点依然存在。