医学教学模式浅析

摘要

我国的医学教学模式多沿袭50年代苏联的教学模式。即临床-基础-实习的模式，这种教学模式在特定的历史时期对我国的医学教育起到了非常重要的作用，体现现代医学系统性、先进性，体现现代医学基础性、完整性，循序渐进教学，方便教学实施与管理，节省财力、人力。但是随着近些年新兴学科、边缘学科、交叉学科的建设和发展，要求高等医学教育涉及的学科更多更广，内容更新更精，程度更深更细，这使得学生在校学习时间相对较短和要求学习的内容逐渐增多的矛盾越来越突出，同时社会对医学院校培养的人才具有更高的要求。为此，要求培养的医学人才具有宽(知识面宽)、厚(基础知识深厚)、活(活学活用)、独(独立思考和工作)、畅(具有流畅的交流)等能力。