OSCE考核模式在老年病科护理临床教学中的应用与实践

摘要

目的：探讨客观结构化临床考试（OSCE）在老年病房临床护理实习教学中的应用效果。方法选择2013～2014学年进入老年病科实习的166名护生作为研究对象，随机分为研究组（82名）和对照组（84名）。研究组采用OSCE考核模式，对照组采用传统教学考核模式。比较两组护生对临床教学考核模式的满意度。结果研究组护生对临床教学考核模式的满意度[95.12%（78/82）]明显高于对照组[82.14％（69/84）]，差异有统计学意义（χ2=6.96，P＜0.05）。结论通过OSCE不仅可以全面了解护生掌握专业知识的情况，且能更好地评价护生对临床技能的应用情况与解决实际问题的能力，提高护生对临床教学考核工作的满意度。